La educaci?n musical como estrategia pedag?gica para fortalecer actividades motoras en los ni?os de 4 a 5 a?os de edad.

92 Recurso Electr?nicoNuestro proyecto de investigaci?n llamado la educaci?n musical como estrategia pedag?gica para favorecer las actividades que estimulan la motricidad gruesa en los ni?os y ni?as de 4 a?os del centro desarrollo infantil (CDI) galan. Fue estructurado pensando en las necesidades de los ni?os y ni?as como tambi?n concienciar a los docentes sobre la importancia de crear estrategias que estimulen y fomenten el desarrollo de dimensiones motrices por medio de la m?sica, creando situaciones, momentos , espacios adecuados , los cuales los ni?os y las ni?as hayan afianzado sus habilidades motoras y falencias encontradas , trabajando actividades de coordinando, rondas interpretaci?n de cuentos y juegos de roles en nuestra practica pedag?gica. De acuerdo a lo anterior y relacion?ndolo con en el desarrollo integral del ni?o y ni?a podemos decir que las consecuencias por la falta de estimulaci?n musical y la danza en los ni?os, originan la preferencia por la m?sica y baile de los adultos, poco desarrollo auditivo, problemas de aprendizaje, falta de atenci?n y concentraci?n, problemas de tipo emocional. Y el buen desarrollo corporal, Respecto a este tema, se le atribuye a que la familia no posee un conocimiento b?sico acerca de la importancia de ofrecer a sus hijos un est?mulo a su desarrollo musical, como tampoco la comunidad y el entorno que lo rodea ayudan al ni?o en este proceso; para consolidar el concepto de familia la funci?n y su rol dentro del desarrollo del menor, citamos a Echeverri ligia, quien expone: ?la funci?n de la familia con el individuo es hist?rica y culturalmente variable porque el n?mero de elementos que la conforman varia as? como el grado de parentesco entre ellos y modela al individuo hasta que este madura o se convierte en adulto. Palabras Claves: m?sica, educaci?n, desarrollo, espacios, integral, motricidad, necesidades, estrategias, ni?os, ni?as, dimensiones, rondas, juegos, actividades, familias, emociones, falencias.Our research project called musical education as a pedagogical strategy to favor the activities that stimulate the gross motor skills in the children of 4 years of the child development center (CDI) galan. It was structured taking into account the needs of children and also to make teachers aware of the importance of creating strategies that stimulate and encourage the development of motor dimensions through music, creating situations, moments, adequate spaces, which children And the girls have strengthened their motor skills and found shortcomings, working coordinating activities, story interpretation rounds and role plays in our pedagogical practice. According to the above and relating it with the integral development of the boy and girl we can say that the consequences due to the lack of musical stimulation and dance in the children, originate the preference for the music and dance of the adults, little auditory development, Problems of learning, lack of attention and concentration, emotional problems. And the good body development. With regard to this issue, it is attributed to the family does not have a basic knowledge about the importance of offering their children a stimulus to their musical development, as neither the community and the surrounding environment help The child in this process; To consolidate the concept of family function and its role in the development of the child, we quote Echeverri Ligia, who states: "The family's role with the individual is historically and culturally variable because the number of elements that make up it varies as well The degree of kinship between them and models the individual until it matures or becomes adult. Keyworks: m?sica, educaci?n, desarrollo, espacios, integral, motricidad, necesidades, estrategias, ni?os, ni?as, dimensiones, rondas, juegos, actividades, familias, emociones, falencias

Programa De Actividades Lúdicas En La Agresividad En Niños De Una Institución Educativa De Virú

La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del programa de actividades lúdicas en la agresividad en una muestra de 62 niños y niñas, entre los 10 a 12 años, que cursan el quinto grado de educación primaria, en dos secciones de una institución educativa pública de Virú, los hallazgos evidencian presencia de diferencias estadísticamente significativas (p<.01) en cuanto al pre y post test del grupo experimental, misma caracterización se observa en la comparación del post-test del grupo de control y el experimental, de igual manera el programa de actividades lúdicas sobre la agresividad física, verbal, ira y hostilidad, reporta diferencias estadísticamente significativas (p<.01) en el pre y post test del grupo experimental, mismo resultados se observa en la prueba t de muestras independientes, para el grupo de control y experimental, hallazgos que generan un aporte social, practico, teórico y metodológico, al campo de la psicología como ciencia

Influencia de la violencia familiar en el rendimiento académico de los alumnos de nivel secundario, en una institución educativa pública del distrito de Alto Selva Alegre Arequipa – 2019

La presente investigación tiene el propósito de establecer la influencia de la violencia en el rendimiento académico de una institución educativa pública del distrito de Alto Selva Alegre. La metodología utilizada fue de tipo descriptiva y correlacional, con un diseño no experimental transversal. Tuvo como población de estudio 476 estudiantes, de los cuales se tomó como muestra un total 271 de alumnos, el instrumento utilizado fue la escala de actitudes sobre violencia familiar el cual fue adaptado y modificado y consta de 40 ítems. El instrumento se sometió a la validación de 3 expertos en la materia para su adaptación y modificación, su confiabilidad se realizó a través del coeficiente Alpha de Cronbach obteniendo una confiabilidad de 0,898. Para medir la variable del rendimiento académico se utilizó el acta de notas del promedio ponderado y final de los alumnos comparándolos con la tabla suscrita por el MINEDU. Los resultados arrojaron que el 49,4 % de los estudiantes viven en una familia nuclear en cuanto a los índices de violencia que al menos 20% de los estudiantes ha vivido situaciones de violencia alta, y el 70% se encuentra en niveles medios y bajos de violencia: la correlación de variables arrojo una relación negativa media considerable entre las variables. Las conclusiones de la investigación determinaron que los niveles de violencia en los estudiantes se encontraban en su mayoría en un nivel medio y bajo, sin embargo, se observó que entre un 15 a 20% de los encuestados refieren experimentar niveles altos de violencia en sus tres dimensiones. Los niveles de rendimiento académico se encontraron en el rango regular, comparándolos con la tabla suscrita por el MINEDU, por lo que se encuentran entre los 11 y los 14 puntos. Esto basado en las notas finales del año proporcionadas por la dirección del plantel es decir, la violencia no es un factor que modifique de forma directa el rendimiento académico en la institución educativa estudiada

Sistematización de la práctica profesional “mitigar y prevenir la violencia intrafamiliar es trabajo de todos”, ejecutado en red con las mujeres que han tenido casos en la comisaría de familia de Melgar, Tolima.

Este proyecto trata sobre la sistematización de la experiencia vivida durante el proceso de intervención para la práctica profesional, trabajo en red con mujeres víctimas de violencia intrafamiliar, realizado en la Comisaría de Familia del municipio de Melgar, Tolima, durante el primer semestre del año 2015, bajo el proyecto “mitigar y prevenir la violencia intrafamiliar es trabajo de todos”, desarrollado por dos (2) trabajadoras sociales en formación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios. Esta sistematización es una interpretación crítica de la práctica mencionada que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explica la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido en dicho procedimiento, cómo se han relacionado entre sí y por qué se hizo de ese modo. Además es una herramienta teórica útil para trabajadores sociales, donde pueden encontrar aprendizajes y conocimientos significativos de la práctica con comunidades afectadas por una problemática relevante, que incide particularmente sobre el género femenino a nivel nacional, departamental y municipal. Esta es una puesta en marcha con el fin de generar motivación en las personas para que alcancen un cambio social

Estrategia de gesti?n educativa para mejorar la convivencia escolar

135 p. Recurso Electr?nicoLa convivencia escolar en las instituciones educativas, es una de las acciones m?s importantes que quiere constituir la sociedad como principio y par?metro de las buenas pr?cticas en ambientes saludables. Es as? como distintas instancias internacionales, nacionales y regionales han indicado la necesidad de orientar los procesos de convivencia escolar para lograr que los estudiantes encuentren un espacio propicio para su formaci?n integral. En este sentido, esta investigaci?n pretende dise?ar una estrategia de gesti?n educativa para mejorar la convivencia escolar en la Instituci?n Educativa San Antonio del municipio de Cunday- Tolima y as? fomentar una cultura del buen trato y de relaciones interpersonales adecuadas. Todo ello se llevar? a cabo mediante una investigaci?n mixta la cual presenta caracter?sticas de ambos m?todos; en referencia a lo cuantitativo por las relaciones de correspondencia estad?stica y el m?todo cualitativo en cuanto se da importancia a las vivencias, comportamientos y concepciones de los actores, sin perder la objetividad, confiabilidad y validez que deben caracterizar la investigaci?n. Adem?s, con el dise?o de investigaci?n - acci?n permite plantear una posible alternativa de soluci?n a la problem?tica planteada de convivencia escolar; con el uso de las t?cnicas de informaci?n como la revisi?n de literatura, la revisi?n de documentos, la observaci?n a estudiantes en su ambiente natural y grupos focales con docentes y padres de familia. Con relaci?n a la poblaci?n son 200 estudiantes, 7 docentes y 150 padres de familia del nivel de b?sica primaria. Se ha seleccionado el muestreo por cuotas para la selecci?n de padres, participando 30 padres como representantes de la poblaci?n de los estudiantes del nivel de b?sica primaria. Palabras clave: estrategia, gesti?n educativa, convivencia escolar, ambientes escolares y gesti?n educativaThe school conviviality in the educational institutions, is one of the most important actions that wants to constitute the company as beginning and parameter of the good practices in healthy environments. It is as well as, different international, national and regional instances have indicated the need to orientate the processes of school conviviality to achieve that the students find a propitious space for his integral formation. In the development of this one investigation will bear fundamental topics in mind as strategy, educational management, school conviviality and characterization of the population, in order to have a theoretical and conceptual modal of the problematics to investigate. For the previous thing, this investigation tries to create a strategy of educational management to improve the school conviviality in the Educational Institution San Antonio of the municipality of Cunday - Tolima and this way to create a culture of the good treatment and of interpersonal suitable relations. This will be carried out by means of a mixed investigation, allowing characteristics of both methods, in reference to the quantitative thing for the relations of statistical correspondence and the qualitative method in all that one gives importance to the experiences, behaviors and conceptions of the actors, without losing the objectivity, reliability and validity that they must characterize the investigation. In addition with the design of investigation - action it allows to raise a possible alternative of solution to the disadvantage raised of school conviviality; with the use of the technologies of information as the review of literature, the review of documents, the observation to students in his natural environment and focal groups with teachers and family parents. Consequently, the population they are all the 200 students, 7 teachers and 150 family parents of the level of basic primary. The sampling has been selected by quotas for the selection of parents, taking part 30 parents as representatives of the population of the students of the level of basic primary. Keywords: strategy, educational management, school conviviality, school environments and educational management

Pr?cticas para el mejoramiento del ser, hacer y convivir a trav?s de los valores ?ticos : Una Investigaci?n Realizada En La Instituci?n Educativa San Rafael, Sede La Candelaria, en el Municipio Santa Isabel - Tolima.

165 p. Recurso Electr?nicoEl presente trabajo de investigaci?n se titula Pr?cticas para el mejoramiento del ser, hacer y convivir a trav?s de los valores ?ticos; el problema de investigaci?n surge en la comunidad educativa rural la Candelaria, donde se evidencia la carencia de valores ?ticos manifestados en las interacciones cotidianas y en el manejo de la conducta, al igual la apat?a hacia el aprendizaje, incumplimiento escolar, falta de responsabilidad en sus labores acad?micas. El proyecto est? enmarcado en el dise?o de investigaci?n acci?n ya que busca mitigar una problem?tica y generar posibles cambios sociales, est? direccionado bajo el enfoque mixto con mayor predominio el enfoque cualitativo de ah? la utilizaci?n de la observaci?n constante en el juego libre; se aplicaron encuestas dirigidas a los estudiantes y entrevista a la junta de Acci?n Comunal, con el fin de caracterizar su entorno social;, adem?s se aplic? el test de Karen Machover con el objetivo de analizar y develar las emociones internas de los educandos y construcci?n de la identidad. Las familias han cambiado su conformaci?n estructural especialmente en sus roles de padres dentro de su n?cleo familiar; permitiendo que sus educandos desarrollen actitudes egoc?ntricas, autoritarias y baja autoestima, manifestadas en el mal manejo de las relaciones interpersonales y la carencia de la ?tica, a ra?z de esto surge como estrategia el desarrollo de pr?cticas pedag?gicas que ayuden a mejorar los valores ?ticos desde el aula en las diversas ?reas del conocimiento. El resultado de los talleres evidenci? cambios positivos en la comunidad educativa, lo cual reafirm? que las pr?cticas educativas mejoran la conducta de los educandos e integran a toda la comunidad educativa, creando espacios de interacci?n donde el sujeto modela su comportamiento a trav?s de la correlaci?n con el mundo que lo rodea. Palabras claves: familia, valores ?ticos, educaci?n y contexto.The present research work is entitled Practices for the improvement of being, doing and coexisting through ethical values; The research problem arises in the rural educational community of La Candelaria, where there is evidence of the lack of ethical values manifested in daily interactions and in the management of behavior, as well as apathy towards learning, school failure, lack of responsibility in their academic work. The project is framed in the design of action research since it seeks to mitigate a problem and generate possible social changes, it is addressed under the mixed approach with greater predominance the qualitative approach hence the use of constant observation in free play; applied surveys to students and interview to the community action board, in order to characterize their social environment; in addition Karen Machover test was applied in order to analyze and unveil the internal emotions of the students and construction of the identity. Families have changed their structural makeup especially in their parent roles within their family nucleus; allowing their students to develop egocentric, authoritarian and low self-esteem attitudes, manifested in the mismanagement of interpersonal relationships and the lack of ethics, as a result of which the development of pedagogical practices that help to improve ethical values from the classroom in the different areas of knowledge. The result of the workshops showed positive changes in the educational community, which reaffirmed that the educational practices improve the behavior of the students and integrate the entire educational community to strengthen the being, do and live together, creating interaction spaces where the subject he models his behavior through correlation with the world around him. Keywords: family, ethical values, education and context

Sistematización de la experiencia del Colectivo de Comunicaciones Pescado, Sombrero y Tambó (CCPST), en el municipio de Simití sur de Bolívar, para identificar sus aportes al campo de la comunicación educativa

La sistematización del Colectivo de Comunicaciones Pescado, Sombrero y Tambó (CCPST), es el claro ejemplo de cambio social de una región apartada del país, teniendo en cuenta su aporte al campo de la comunicación educativa y la relevancia de su pedagogía como una experiencia dentro de lo que Walsh considera una práctica que se construye desde la resistencia y la oposición, trabajo mancomunado con el apoyo de diversas entidades e instituciones; logrando el cambio en las vidas y la forma de pensar de muchos niños, niñas y jóvenes del municipio de Simití, ubicado en el Magdalena Medio Sur, de Bolívar. Aquí se narran las experiencias de vida de la fundadora e integrantes del Colectivo y se evidencia cómo un municipio ha ido cambiando su entorno gracias a la formación en habilidades comunicativas, especialmente en la radio. Los jóvenes que cambiaron su futuro soñando ser profesionales y vuelven a su región aportando sus conocimientos. El documento se presenta en cuatro capítulos. El primero, presenta los referentes necesarios para el entendimiento de las categorías y el proceso de investigación. El segundo capítulo aborda el contexto histórico del colectivo, su historia y reconocimientos. En el tres, se presentan las historias de vida y las prácticas que se usan en el colectivo. En el último capítulo y a manera de conclusión se presentan las formas en que se da la producción de sentido y los vínculos generados al interior de la población por medio de la radio Simití

Memorias: Congreso Internacional de Responsabilidad Social “Innovaciones y retos emergentes para el cuidado del planeta".

Congreso Internacional de Responsabilidad Social [2°: nov. 22-23 2021 Bogotá]. Memorias: Congreso Internacional de Responsabilidad Social “Innovaciones y retos emergentes para el cuidado del planeta”La segunda edición de las Memorias Congreso Internacional de Responsabilidad Social recoge los resúmenes de las ponencias y actividades presentadas por los profesores, empresarios y estudiantes que participaron en el II Congreso Internacional de Responsabilidad Social, “Innovaciones y retos emergentes para el cuidado del planeta”, organizado por la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, Rectoría Cundinamarca, los días 22 y 23 de septiembre de 2021. Está dirigida a investigadores, docentes y comunidad académica en general interesada en los avances de la responsabilidad social

Bullying en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada de Surco

La presente investigación comprende un diseño no experimental de tipo descriptivo cuyo objetivo general fue describir los niveles de bullying en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada de Surco. Se realizó un muestreo no probabilístico por conveniencia, la muestra estuvo conformada por estudiantes de 1°, 2° y 3° año de secundaria, haciendo un total de 374 estudiantes. El instrumento aplicado fue la Escala de agresión entre pares de Cajigas, et. al. (2004). Los resultados obtenidos indican que el 45.7% se ubica en el nivel promedio, el 29.1% en el nivel bajo y el 25.2% en el nivel alto. Por otro lado, se identificaron las propiedades psicométricas de la escala, siendo la confiabilidad (α) de 0.66 a 0.84 y la validez una correlación ítem-test, significativa. Así mismo, se hallaron diferencias altamente significativas (p<0.01), indicando que los varones (X=232,99) tiende a cometer comportamientos relacionados al bullying con mayor frecuencia en comparación con las mujeres (X=127,97)

Conductas disruptivas y el rendimiento académico del VI ciclo en la Institución Educativa Jose Carlos Mariategui del distrito de Sullana_ 2022

Con la presente investigación se buscó determinar la relación entre las conductas disruptivas y el rendimiento académico de los estudiantes del VI ciclo de la IE. “José Carlos Mariátegui” asumiéndose para ello una investigación cuantitativa con un diseño no experimental correlacional, es decir identificar la relación de la variable conductas disruptivas con la variable rendimiento académico. La población de estudio estuvo conformada por 70 estudiantes pertenecientes al VI ciclo de la IE. “José Carlos Mariátegui” a quienes se le aplicó como instrumento una escala tipo Likert para medir el nivel de disrupción a nivel general como también en cada una de dimensiones de esta variable, además se utilizaron registros de evaluación para establecer los niveles de rendimiento académico Los resultados encontrados indicaron que existe relación significativa entre las conductas disruptivas y el rendimiento académico en los alumnos del VI ciclo de la IE. “José Carlos Mariátegui, pues el nivel de correlación entre las variables encontrado es alto (0,8960) y con un p valor menor a 0,05